为进一步强化和巩固跑、冒、滴、漏治理工作，节能降耗，为全校师生提供一个舒适的工作、学习与生活环境，倡导文明节约的好风气，使师生爱校如家，有一个主人翁思想，抓住源头治理的这条主线为重点，本着“早发现，早治理”的原则，结合本校实际，特制定以下方案。具体如下： 一、术语及定义： 1、跑：指自来水、中水、管道天然气、罐装液化气从容器或管道里溢流出来，其形式主要表现为：管道或容器破裂，进出口阀门开关失灵。 2、冒：指自来水、中水、管道天然气、罐装液化气在使用过程中，管道几容器发生破裂而出现的渗水，漏气现象。 3、滴：指管道或容器里的液体或气体渗漏出来，管道与管道，管道与设备，管道与阀体，设备本身密封等接触口处，以及管道设备阀体等原因，自身密封差，造成水、气渗漏。 4、漏：一般是指密封性能不好，或是阀门开关未关闭到位，阀体存在缺陷，设备磨损部位没有及时修补，导致水、气从缝隙或裂口，裂痕处溢出。 二、组织领导 成立“治理工作领导小组负责组织”治理实施工作，监督检查各区域的治理情况。对跑、冒、滴、漏治理工作进行监督，整改。 组 长：赵处 副组长：白处 成 员：各中心负责人 三、治理目标 以治理跑、冒、滴、漏为手段，以转变全校师生的思想概念，提高全体工作人员的工作积极性，倡导文明节约的好风气，使全校师生爱校如家，有一个主人翁思想，抓住源头治理的这条主线为重点，为全校师生提供一个舒适的工作、学习与生活环境。 四、阶段步骤 1、第一阶段为跑、冒、滴、漏现象集中排查阶段，主要对全校所属区域内的跑、冒、滴、漏现象进行排查，按水、气进行分类，排查各管道、阀门及容器的渗漏情况。 2、第二阶段为跑、冒、滴、漏现象集中整治阶段，首先从自己能处理的治理点入手，更换管道与管道，管道与设备，管道与阀体，设备本身密封等接触口处的密封圈，处理漏水漏气接头等。对不能处理的项目，针对跑、冒、滴、漏的具体情况，制定治理措施和时间，初步计划利用暑假集中处理。 3、第三阶段为跑、冒、滴、漏治理效果的验收阶段阶段，对已治理的地方，进行统一验收。检查治理效果，并要求长期保持下去。而不是提高伏击，打突击战，要长期以往。 五、主要做法 1、加强“跑冒滴漏”综合治理，减少浪费，降低成本，各职能部门应利用班前会、黑板报等形式发动全员自查自改 “跑、冒、滴、漏”现象，，辅导员利用班会形式向学生宣传，倡导节约意识，鼓励发现泡冒滴漏及时报修，后勤处在校内显眼位置悬挂宣传布标等，进而不断增强自我的责任意识。 2、定人定区域：为了治漏工作便于开展，各岗位人员负责各自责任区域，负责责任区域阀门滴水等处理上报工作。（例如：学生公寓楼内由值班老师负责自查上报维修组；教学楼内由教室管理员、保洁人员对责任区域自查上报维修组；食堂、公共区域等以此类推）维修组负责维修。同时维修人员对各自负责岗位区域上报情况进行监督和自查。对于对出现跑、冒、滴、漏的设备，设施熟视无睹或未采取上报、控制措施的，要进行一定的处罚，造成损失的按事故责任进行追究，与考核成绩挂钩，并纳入当月绩效考核中。 3、专人排查：专人（各中心负责人）负责跟踪落实各区域漏点漏项整改进度，每天除专人到现场对责任区域进行检查，同时对维修组负责人下发漏点限期整改单。 4、科室上报：各科室每天除处理岗位日常工作外，还需根据自身每天处理的漏点项目每天进行通报，通报其整改条数，多少未整改，与多少无法整改，并上报新增的漏点项目。对整改单内近期无法进行的项目，列入整改计划。 5、交接自清：班组每天上下班交接过程中，对当班岗位上可处理的日常漏项，不得过班。并在交接班记录本上做好几录。 后勤管理处 2017年3月24日