2017年10月30 日早上8点，工程与信息学院2016级城乡规划专业1班开展了高效而有趣的《城乡规划原理》课，田金欢老师给2016级城乡规划专业带来了不一样的“课堂”。

在深化教育体制机制改革思想的引导下，课程教学方式的改变，旨在探索课堂教学创新，而创新的目的在于更好地激发学生的学习热情和兴趣，调动学生的积极性和主动性，创造良好的课堂教学氛围。

本次课程采用知识竞赛的方式进行，由田金欢老师独创，充满趣味诱惑、承载城乡规划原理知识、注有“海量”城乡规划原理知识问答题目的现量版扑克牌作为教学工具。

首先是小组必答题，班级共分为4组。各小组合力将老师发下来的城乡规划原理知识题目填完，再交换小组改正错误，通过这样的方式增加学生之间的交流、相互学习和合作，并且让同学们牢记了以往学习过的知识，重温知识点。

其次是抢答环节，在这个环节中同学们积极踊跃举手。通过这轮比拼，同学们更加了解城市规划建设中不同城市的形态与城市建设中城市的不同地区构造，在游戏中学习，在游戏中进步。

接着就是最后一个环节，该环节每个人抽一张老师特制的扑克牌，扑克牌上印有题目，抽到的题目要念出来并且进行作答。每一位同学抽到的题目都不同，需仔细回忆自己脑海中的题库，认真作答。回答不对的，老师会给予提醒，引导同学们进行回答。

此次课堂教学的创新，在于整个授课过程由原来的老师讲，同学听，变成了同学抢着说，老师听；同学们由被动变主动，不在局限于“灌输式”教学，而是加强合作、沟通、交流、相互学习、及时引导的互动式教学。课堂教学创新就是要基于对学生学习兴趣和积极性、主动性的激发为立足点，敢于尝试，敢于改变，活跃课堂的氛围和互动，以练带学，积极调动学生自主性。同时，通过此次教学，也希望能够让更多的学生去反思自身的学习方式，老师也能够从中更好地把握到教学中需做出调整的方面，“三人行必有我师，师者教也学也”。

                                                                      作者：沈佳贝