一、专业名称（专业代码）

专业名称：软件技术

专业代码：510203

批准设置日期：2025年3月11日

首次招生日期：2025年9月1日

二、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

基本学制3年，弹性学制2～5年。学生可在规定修业年限内完成学业。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向

五、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和网页设计、数据库设计与应用、程序设计及相关法律法规等知识，具备软件设计、开发、测试等能力，具有工匠精神和软件技术素养，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持、信息系统运维等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

（一）综合素质

1．坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2．崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3．具有质量意识、环保意识、安全意识、科学素养、信息素养、工匠精神、创新思维。

4．勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5．具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6．具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（二）专业知识

1．掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2．掌握军事理论知识、心理健康知识、创新创业知识、职业发展与就业指导、计算机职业素养。

3．熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

4．掌握面向对象程序设计的基础理论知识，如Java等的基础语法、编程规范等。

5．掌握数据库设计与应用的技术和方法，如掌握MySQL的数据库设计原则、安装与配置及SQL语言基础等，能进行简单的数据库设计和开发。

6．掌握响应式网页开发的基本技术和技巧，如掌握 HTML 的基本结构、 CSS 的语法和基本用法、JavaScript 的语法和基本概念等。

7．掌握 Web 前端开发及 UI 设计的方法，如熟悉各种 HTML 标签的用途、 CSS 选择器，理解色彩理论和色彩搭配原则等。

8．掌握软件测试技术和方法，如黑盒测试方法、白盒测试方法等。

9．了解软件开发相关国家标准和国际标准，如软件开发相关国家标准和国际标准、软件工程产品评价的相关标准、软件维护和服务的质量系统标准等。

（三）专业技能

1．具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2．具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3．具有良好的团队合作与抗压能力。

4．具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设方案的能力。

5．具有计算机软硬件系统安装、调试、维护的实践能力。

6．具有简单算法的分析与设计能力，并能用HTML5、Java等编程实现。

7．具有数据库设计、应用与管理能力，能够设计数据库及熟练进行数据库应用的实践操作。

8．具有软件界面设计能力，用户需求理解能力、视觉设计能力、交互设计能力、跨平台设计能力及团队协作能力等。

9．具有桌面应用程序及Web应用程序开发能力。

10．具有软件测试能力，能利用测试工具、新测试方法完成 web 测试、性能测试、接口测试。

11．具有软件项目文档的撰写能力和售后技术支持能力。

12．具有对软件产品应用、行业技术发展进行调研与分析的能力，初步具备企业级应用系统开发能力。

七、课程设置及学时安排

(一） 课程设置

本专业A类课18门、B类课23门、C类课17门，课程标准13门，选修课程352学时，考试课12门，考查课46门。

1．公共基础课程

本专业公共基础课860学时，其中体育课96学时、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2学分、习近平新时代中国特色社会主义思想概论3学分、思想道德修养与法律基础3学分、形势与政策1.5学分，劳动教育16学时。

2.专业课程

本专业基础课程7门，专业基础课416学时。

本专业核心课程7门，专业核心课416学时。

本专业专业拓展课288学时。

3．实践性教学环节

本专业实践性教学1800学时，实习6个月、岗位实习开展学期1学期，岗位实习特殊要求为5（注：仅需填写序号即可，1安排学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有较高安全风险的实习；2安排学生在休息日、法定节假日实习；3安排学生加班和上夜班；4岗位实习半年以上；5无），军训3周、社会实践2周。

(二）学时安排

总学时为2844学时，毕业学分144.5学分，每16学时折算1学分。学年周数40周，公共基础课程学时占总学时的30.24%。实践性教学学时占总学时的63.29%，其中，顶岗实习累计时间为6个月，集中安排实习时间。各类选修课程学时占总学时的12.38%。

附教学计划表。

八、教学基本条件

(一)师资队伍

1.队伍结构

本专业研究生以上学历比例68%、高级职称比例73%、中级职称比例27%。

2.专任教师

本专业专任教师人数22人、双师教师比例81.8%、教师每年企业锻炼2个月。

3．兼职教师

兼职教师人数6人，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二） 教学设施

1.专业教室基本条件

本专业普通教室间数6间、多媒体教室间数4间。

2.校内实训基地基本要求

本专业校内实训基地数2个（含计算机网络）、校内实训工位数120个。实训工位用工作站需满足3个及以上 虚拟机Linux系统的同步运行，能够完成人工智能分布式部署和运算的实验条件。

3.校外实训基地基本要求

本专业校外实训基地数15个（专业群协议），能够满足学生软件开发综合实训的条件。

4.支持信息化教学方面的基本要求

（1）网络建设方面

学校已实现无线覆盖，WIFI名为YNNUBS-WIFI，学校师生可在校园内随时随地上网。

（2）信息化教学平台方面

雨课堂，能科学地覆盖课前－课上－课后的每一个教学环节，最大限度地释放教与学的能量，为师生提供完整立体的数据支持，让教与学更明了，最大限度地释放教与学的能量。使用雨课堂，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。

英华在线，任课教师需使用“英华在线”平台协助教学，应在该平台上面完成建班建课，及时上传学习材料并使用。

(三）教学资源

文本类资源10个、演示文稿类资源18个、图形（图像）类资源10个、音频类资源5个、视频类资源20个、动画类资源10个。（计算机大类）

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。同时按照专业的要求，对教学内容进行改革。推进校本教材的编写工作，组织专业教师与企业技术人员共同编写适应本专业人才培养的专业课程教材，加大实训教学部分的内容，同时编写特色实训指导书和配套课件等，保证高质量教材进课堂。

2．图书文献配备基本要求

图书馆现存实体书籍215.14万册，生均100.81册。软件技术专业相关理论、技术、方法、思维以及实务操作类实体图书123560册，电子图书146389册。当前，我校图书配备能满足人才培养、专业建设及教科研等工作的需要。为了方便师生查询、借阅图书，还购买了中国知网、万方数据库、五车电子书、思多听数字图书馆、京广图书等数据库。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备有与本专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，引入雨课堂、大学MOOC、英华在线等线上教学平台，课程资源丰富、形式多样、使用便捷、动态更新。

九、教学实施

教学方法举例：任务驱动法、练习法、讲授法、示范法、分解教学法、完整教学法、纠错法、竞赛法。另根据课程内容和学生实际需要，充分运用现代信息技术，在专业课程教学中全方位实行多媒体辅助教学。

1.设计“教、学、练、赛、育”为一体的情境教学方法。以校内实训场地为依托，构建全真职业实训环境。在专业课程的教学中，突出能力目标，以学生为主体，项目和任务为载体；以职业能力为主导，以专业技术掌握为核心，夯实核心能力培养，引领其他各种技能的掌握。通过学训结合，设计融“教、学、练、赛、育”一体化的教学方法，做到教与学，学与练，练与赛相结合，通过教师传授技术，学生学会技术，通过课内外练习巩固技术，设置课内技能比赛，课外学生参加各类比赛和培训项目。使学生既能掌握数据的集中、清洗和计算运用的方法，逐步形成“学做结合、技术引领”的专业人才培养特点，实现理论、知识、实践一体化，强化学生职业能力、创业能力、就业能力。

2.教学方法灵活多变。本专业教学方法以任务驱动法为主，示范、讲授法为辅，技术要领讲解和实践密切联系，将知识传授、能力培养和素质教育融于一体。教学方式除了练习法、讲授法、示范法、分解法、完整法、纠错法、竞赛法外，根据课程内容和学生实际需要，还设计实施了启发式教学、导入式教学、讨论式教学等多种教学形式，引导学生进行自主学习，结合专业特点开拓多种备用技术的探索性学习。充分运用现代信息技术，在专业课程教学中全方位实行多媒体辅助教学，使教学手段更加丰富多彩；实现师生互动，帮助学生厘清学习目标、学习路线，体现学生在教学过程中的主体作用。

十、质量保障

根据软件技术专业的特点，从认知、技能和情感三个维度科学合理地设置学习评价标准，注重过程性评价，同时建立多元考核、多元主体参与的评价方式，探索增值性评价体系构建。主要关注学生个体成长、全面评价学生发展、提升教学质量。

设置科学评价标准，必修选修各门课程的考核均以课程教学大纲设置的标准为依据，学习评价采取平时过程性评价和期末终结性评价相结合的形式，过程考核主要考查学生的知识积累和素质、职业能力的养成，运用信息化平台，由学生平时作业成绩、能力训练成绩、小组合作成绩、课堂表现成绩、实训活动成绩、技能竞赛成绩等组成进行线上线下相结合的综合评价。

设置科学评价标准，结合课程特点科学合理制定考核评价标准。以过程性考核、终结性考核为考核方式，注重过程性评价，强化专业知识积累和理论结合实践能力。

1. 鼓励专业核心课程负责人探索增值性评价方式，建议依托学校大数据中心，从职业精神、人文素养、成长品质等维度作为评价方向，以初始学业水平、理论考试、技能抽查为评价内容；以学生自评和互评作为评价主体，建立学生成长档案，双导师监测学生个人成长，定期进行专业技能竞赛，促进学生成长成才。

2. 设置科学评价标准，必修选修各门课程的考核均以课程教学大纲设置的标准为依据，学习评价采取平时过程性评价和期末终结性评价相结合的形式，过程考核主要考查学生的知识积累和素质、职业能力的养成，运用信息化平台，由学生平时作业成绩、能力训练成绩、小组合作成绩、课堂表现成绩、实训活动成绩、技能竞赛成绩等组成进行线上线下相结合的综合评价。期末终结性评价以考试、多形式考查等形式进行，重点在于考核学生的专业知识积累和理实结合能力。

3. 采用多元主体考核，注重全方位评价。为提升学生知识运用、思维训练和职业岗位能力的水平，加强对教学过程的质量监控，除设置教师评价、学生自评互评的双元评价外，聘请校外企业导师联合校内指导教师，参照课程大纲设置的评分标准对学生实习、实训成绩进行打分评定，实现由课内至课外，校内至校外，自评到他评等的全方位评价模式，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。评价时以专业技术能力为主，兼顾其职业素养和职业态度，引导学生提高将专业技术运用于实际问题的能力，培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神。

建立质量保障机构教育教学指导委员会（学校质检办），同行评教平均2次/1学期、学生评教平均2次/1学期、企业评教平均1次/1学期、督导评教平均4次/1学期。

十一、毕业要求

（一）学制要求

基本学制3年。学生需在规定修业年限内完成学业。

（二）学分要求

学生需修满本专业规定总学分：144.5学分。

（三）专业技能达标

专业技能达标认定标准为：“一证一能”通过其中一个即可，即一个专业技能证书或一个专业技能认证。

“一证”具体为：计算机软件——程序设计(Java，中级)、全国计算机等级考试二级、Java 语言程序设计证书、计算机技术与软件专业技术资格（软件设计师，初级）、1+X等职业培训证书。

“一能”为编程的能力训练，即学生通过实训课程学习，应具备熟练运用至少一种主流编程语言进行软件开发的能力，包括独立完成软件的设计、编码、测试与维护，能够解决开发过程中遇到的常见问题，具备团队协作开发软件项目的沟通与协调能力。

（四）体质健康测试合格

（五）课程教学计划（见附件）

表1：公共基础课程教学计划

表2：专业课程教学计划

说明：1.课程类型：A（理论课）；B（理论课+实践课）；C（实践课）

2.专业拓展课模块（专业选修）限选3门，任选模块修够8学分即可，总计18学分，288学时

表3：实践性教学环节教学计划

说明：1.课程类型：A（理论课）；B（理论课+实践课）；C（实践课）

2.岗位实习在第5学期，实习6个月，按每月4周，每周20学时计算。