一、专业名称（专业代码）

专业名称：信息安全技术应用

专业代码：510207

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

表1：职业面向

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务等行业的网络安全运维、网络安全渗透测试、等级保护测评、网络设备配置与安全、数据存储与容灾等技术领域，能够从事网络安全管理、网络安全运维、数据备份与恢复等工作的高技能人才。

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握信息安全技术与实施、信息安全标准与法规、计算机网络、数据库、程序设计等方面的专业基础理论知识；

（6）掌握网络安全运维、网络安全渗透等技术技能，具有信息安全风险评估、信息安全产品配置管理的实践能力；

（7）掌握国产操作系统、国产数据库、国产密码体系、国产信息安全产品等部署与应用技能；

（8）掌握数据备份与恢复、数据存储与容灾等技术技能，具有数据备份、存储介质数据恢复的实践能力和信息系统的数据存储、数据容灾的设计与实施能力；

（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（10）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（11）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯，具备一定的心理调适能力；

（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

本专业开设A类课21门、B类课22门、C类课17门，有公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业选修（拓展）课、综合实训课等5类课程，合计60门课，2812学时。其中必修课程2460学时，选修课程352学时。

1．公共基础课程

本专业公共基础课程30门，公共基础课860学时，设有38.5学分。其中，通识素养模块64学时，共4学分，设有公共艺术课程群、社会公益课程群、写作与沟通课程群、数字素养课程群、绿色低碳课程群，课程群修总共够4学分即可。

2.专业课程

本专业基础课程8门，专业基础课448学时，设有28学分。

本专业核心课程6门，专业核心课384学时，设有24学分。

本专业拓展课程设有6门，从中选修5门，共288学时，设有18学分。

3.专业实践

本专业实践教学1672学时，设有77学分。其中认知实习32学时，设有1学分；岗位实习480学时，设有24学分，实习6个月；毕业设计64学时，设有2学分；实训288学时，设有8学分，包括大模型实验实训、操作系统安全配置实训、Web应用安全与防护实训、网络安全攻防实训、网络设备配置与安全实训、信息安全产品配置与应用实训。

（二）学时安排

总学时为2812学时。

表2：学分修读表

表3：公共基础课程

说明：课程类型：A（理论课）；B（理论课+实践课）；C（实践课）

表4：专业课程教学计划

说明：1.课程类型：A（理论课）；B（理论课+实践课）；C（实践课）

2.专业拓展课模块（专业选修）限选5门，总计18学分，288学时。

表5：实践性教学环节教学计划

说明：1.课程类型：A（理论课）；B（理论课+实践课）；C（实践课）

2.认知实习为1周，按32课时计算；

3.岗位实习在第6学期，实习6个月，按每月4周，每周20学时计算。

八、师资队伍

按照“四有好老师”、“四个相统一”、“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.队伍结构

本专业研究生以上学历比例68%、高级职称比例73%、中级职称比例27%。

2.专任教师

本专业专任教师人数22人、双师教师比例81.8%、具备企业开发经验或行业认证。

九、教学条件

（一）教学设施

1.专业教室基本条件

本专业拥右实验室8间。

2.校内实训基地基本要求

本专业校内实训基地数2个（含计算机网络）、校内实训工位数120个。实训工位用工作站满足3个及以上虚拟机Linux系统的同步运行，能够完成信息安全技术应用的实训条件。

3.校外实训基地基本要求

本专业校外实训基地数15个（专业群协议），能够满足学生应用开发、信息安全综合实训的条件。

4.支持信息化教学方面的基本要求

①．网络建设方面

学校已实现无线覆盖，WIFI名为YNNUBS-WIFI，学校师生可在校园内随时随地上网。

②．信息化教学平台方面

雨课堂，能科学地覆盖课前－课上－课后的每一个教学环节，最大限度地释放教与学的能量，为师生提供完整立体的数据支持，让教与学更明了，最大限度地释放教与学的能量。使用雨课堂，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。

英华在线，任课教师需使用“英华在线”平台协助教学，应在该平台上面完成建班建课，及时上传学习材料并使用。

（二）教学资源

文本类资源10个、演示文稿类资源18个、图形（图像）类资源10个、音频类资源5个、视频类资源20个、动画类资源10个。（计算机大类）

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。同时按照专业的要求，对教学内容进行改革。推进校本教材的编写工作，组织专业教师与企业技术人员共同编写适应本专业人才培养的专业课程教材，加大实训教学部分的内容，同时编写特色实训指导书和配套课件等，保证高质量教材进课堂。

2.图书文献配备基本要求

图书馆现存实体书籍215.14万册，生均100.81册。人工智能技术应用技术专业相关理论、技术、方法、思维以及实务操作类实体图书123560册，电子图书146389册。当前，我校图书配备能满足人才培养、专业建设及教科研等工作的需要。为了方便师生查询、借阅图书，还购买了中国知网、万方数据库、五车电子书、思多听数字图书馆、京广图书等数据库。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备有与本专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，引入雨课堂、大学MOOC、英华在线等线上教学平台，课程资源丰富、形式多样、使用便捷、动态更新。

十、教学质量保障

(一)教学方法

教学方法举例：任务驱动法、练习法、讲授法、示范法、分解教学法、完整教学法、纠错法、竞赛法。另根据课程内容和学生实际需要，充分运用现代信息技术，在专业课程教学中全方位实行多媒体辅助教学。

1.“教、学、练、赛、育”为一体的情境教学方法。

以校内实训场地为依托，构建全真职业实训环境。在专业课程的教学中，突出能力目标，以学生为主体，项目和任务为载体；以职业能力为主导，以专业技术掌握为核心，夯实核心能力培养，引领其他各种技能的掌握。通过学训结合，设计融“教、学、练、赛、育”一体化的教学方法，做到教与学，学与练，练与赛相结合，通过教师传授技术，学生学会技术，通过课内外练习巩固技术，设置课内技能比赛，课外学生参加各类比赛和培训项目。

2.教学方法灵活多变。

本专业教学方法以任务驱动法为主，示范、讲授法为辅，技术要领讲解和实践密切联系，将知识传授、能力培养和素质教育融于一体。教学方式除了练习法、讲授法、示范法、分解法、完整法、纠错法、竞赛法外，根据课程内容和学生实际需要，还设计实施了启发式教学、导入式教学、讨论式教学等多种教学形式，结合专业特点开拓多种备用技术的探索性学习。充分运用现代信息技术，在专业课程教学中全方位实行多媒体辅助教学，使教学手段更加丰富多彩，注重学生在教学过程中的主体作用。

（二）评价体系

根据信息安全技术应用专业的特点，从认知、技能和情感三个维度科学合理地设置学习评价标准，注重过程性评价，同时建立多元考核、多元主体参与的评价方式，探索增值性评价体系构建。主要关注学生个体成长、全面评价学生发展、提升教学质量。

设置科学评价标准，必修选修各门课程的考核均以课程教学大纲设置的标准为依据，学习评价采取平时过程性评价和期末终结性评价相结合的形式，过程考核主要考查学生的知识积累和素质、职业能力的养成，运用信息化平台，由学生平时作业成绩、能力训练成绩、小组合作成绩、课堂表现成绩、实训活动成绩、技能竞赛成绩等组成进行线上线下相结合的综合评价。

设置科学评价标准，结合课程特点科学合理制定考核评价标准。以过程性考核、终结性考核为考核方式，注重过程性评价，强化专业知识积累和理论结合实践能力。

1.专业课程增值评价体系

鼓励专业核心课程负责人探索增值性评价方式，依托学校大数据中心，从职业精神、人文素养、成长品质等维度作为评价方向，以初始学业水平、理论考试、技能抽查为评价内容；以学生自评和互评作为评价主体，建立学生成长档案，双导师监测学生个人成长，定期进行专业技能竞赛，促进学生成长成才。

2.多元课程评价体系

设置科学评价标准，必修选修各门课程的考核均以课程教学大纲设置的标准为依据，学习评价采取平时过程性评价和期末终结性评价相结合的形式，过程考核主要考查学生的知识积累和素质、职业能力的养成，运用信息化平台，由学生平时作业成绩、能力训练成绩、小组合作成绩、课堂表现成绩、实训活动成绩、技能竞赛成绩等组成进行线上线下相结合的综合评价。期末终结性评价以考试、多形式考查等形式进行，重点在于考核学生的专业知识积累和理实结合能力。

3.采用多元主体考核，注重全方位评价

为提升学生知识运用、思维训练和职业岗位能力的水平，加强对教学过程的质量监控，除设置教师评价、学生自评互评的双元评价外，聘请校外企业导师联合校内指导教师，参照课程大纲设置的评分标准对学生实习、实训成绩进行打分评定，实现由课内至课外，校内至校外，自评到他评等的全方位评价模式，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。评价时以专业技术能力为主，兼顾其职业素养和职业态度，引导学生提高将专业技术运用于实际问题的能力，培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神。

十一、毕业要求

1.基本学制3年。学生需在规定修业年限内完成学业。

2.学生需修满本专业规定总学分。

3.专业技能达标认定标准为：“一证一能”通过其中一个即可，即一个专业技能证书或一个专业技能认证。

“一证”具体为：信息处理技术员、信息安全工程师、网络工程师、网络与信息安全管理员、1+X等职业培训证书。

“一能”为编程的能力训练，运用学生课余时段，组织到实训室进行，“一能”成绩的认定以信息安全技术应用能力训练的成绩为准。

4.参加全国高等学校英语应用能力考试（A级）并达到学校规定成绩要求。

5.毕业设计及答辩合格。