昆明城市学院商学院学术交流讲座

                             ----以研促教，赋能青年教师成长

青年教师是高校教学和科研的主力军。为加快培养我院青年教师的成长，营造良好的学术研究氛围，有力助推青年才俊加速成长，加强商科、管理学、思政队伍科研建设。5月21日，我院举行了“科学研究与青年教师成长”专题讲座，特邀请昆明理工大学博士生导师、云南省学术技术带头人、云南省市场学会副会长、云南省物流学会副会长张悟移教授为我院青年教师“传经送宝"。

本次讲座由昆明城市学院商学院张梅荷院长主持，昆明城市学院副校长黄桂林出席，商学院党总支书记张树梅、专职教师、辅导员、教学秘书与会。张院长首先对张悟移教授拨冗莅临指导青年教师的科研成长表示了感谢。张院长表示，教师是反思性实践者，审视专业，审视问题，实现个人专业成长尤为重要。本次讲座特邀请社科专家进行学术写作交流、课题申报辅导，为青年教师提供实实在在的帮助，希望全院教职工广学、广闻、广传。

昆明城市学院副校长黄桂林为张悟移教授颁发客座教授聘书

张教授表示，科研具有育人、服务社会、教育者自我实现的功能，能够支撑教育教学，支持社会发展。做好科研是做好教学、服务教育的精髓，是理论服务实践，转化科研成果为经济效益的关键，相关行业研究也能促进优秀核心文化的传播。

张教授以个人科研经历为切入点，建议教师要主动参与科研，强化个人学术积淀，明确科研方向和特色，培养学科专业思维和逻辑。张教授表示，做科研“要像诗歌一样去推敲，让读者欣赏”。“过程决定结果，方法与资源决定结果”，学术规范严谨、研究方法得当、完善知识结构、提高理论水平、专家引领指导，是促成青年教师成长必不可少的元素。

   做学术的经验分享：

   1. 熟悉学术期刊、科研项目的导向；

   2. 建立科研习惯、树立学术自信；

   3.定期读书，积淀专业知识，拓宽知识面，交叉研究知识体系，掌握行业专业的前沿观点；

   4.找准相关学术领域中受关注的问题，选题解决行业领域、区域中急需解决的问题，每一个问题都应有路径对策支撑，运用系统的理论分析行业现实问题；

   5.严谨的表达，展示技术路线的逻辑思维要清晰、行文要规范、表意要准确。如果不能克服文字不规范的问题，缺乏对学术的信仰，能否做好学术待商榷。

随后，张教授和我院教师展开了互动，与会青年教师从如何在自己的专业方向上寻找科研点，如何设计科研技术路线图等提出疑问，张悟移教授耐心解答，青年教师们受益匪浅。

科研服务于学科，只有做好学科引领，教学成果才能充分展现，青年教师要严格要求自己，始终面向新的社会问题，追踪新的专业实践，在理论上推陈出新。所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”，青年教师要学会借助专家引领，同伴交流，个人反思等实现专业化的成长，最终以研究的态度去追寻教学、教育、自我实现的诗和远方。

听教师 聊感想

杨树元

做一个研究型教师是大学教师的终极追求，张教授的讲座分享，使我受益匪浅，醍醐灌醒，找到了自己课题申报屡战屡败的原因，以前只知道小题大做，却不会小题深做，通过这次学习，又重燃起了投身科学研究的热情。

曹巍魏

正如张悟移教授所说，基本掌握涉及科学问题的国内外研究现状与方法，是上好一门课的精髓，研究成果与应用结合后，是服务社会的专业基础。作为一名青年教师，应该继续夯实提升自身的科研能力，广泛阅读专业领域文献，在专业领域持续深耕，并将理论与实践相结合，真正做到教研相长。

康兆妍

今天的讲座让我受益匪浅，张教授从十一个方面向我们讲解了如何申报省级、国家级科研基金。从张教授独到、精辟的讲解中，我自查了自己做科研存在的问题，打开了研究专业课题，对其他领域事物触类旁通的思路。张教授严谨的治学态度、渊博的专业知识深深感染着我，也激励着我进一步把科研、专业建设做得更好！

孙琳琳

我认为一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。高校教师要自觉发挥科学研究这一大学职能，通过科研反哺教学，为教学提供科学依据和技术支持；通过积极投身于教育教学改革，用教学中的问题和需求激发科学研究思维和创新意识，促进科研成果的转化和推广。在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度，与全体教师共同寻求现代教学研究的心路，努力成为教育的智者。

编辑：李郭媛

文字：商学院

图片：商学院

审核：张菲菲 

监制：张树梅