我系赴泰实习学生凯旋
十月中旬，我系赴泰实习学生白椅萱回到学校。
赴泰期间，她在初中部与高中部之间任教于高中部，根据当地大多数学生没有中文基础的实际情况采取因教施材的教学措施，她充分发挥在校所学专业知识，活跃调动学生学习的积极性，创建出一套独特的教学方法。在泰学习五个月时间，取得显著效果，学生的汉语水平有所提高，考试成绩非常可观，并且获得当地师生的一致好评，这一切离不开白椅萱在工作上的兢兢业业也离不开当地师生的积极配合。
在此次教学过程中，我系志愿者白椅萱磨练了自己的性格，很快融入学生之中，与学生保持着亦师亦友的关系，为今后的教学获取了宝贵的经验，同时也加强了自己的汉语言学习。
虽然五个月的时间不长，但白椅萱各方面都得到了锻炼，明白了如何做好一名老师与作为一名“老师”的真正含义，加强了对泰国的了解并进一步将中华渊博的汉语言传播到泰国，增强了中泰之间的交流。
白椅萱与其学生合影
附件 泰国支教感想 白椅萱
赴泰支教感受
白椅萱
2009年5月至2009年10月期间，我有幸成为云南师范大学商学院2009年第一批赴泰支教的汉语志愿者，培训期间，通过抽签的方式，我被分配到春武里的第三大学校（Chonburi Sukkhabot School）。
这所学校设有初中部和高中部，而我便任教于高中部，教授学生中文课程。在这里，每个年级有8个班。之前已有几批汉语志愿者到这里教授过中文，但由于汉语志愿者人数有限，所以在这所学校里，许多学生都是没有中文基础的，中文对于他们来说，一切都是新的开始。
我认为要学好一门语言，最重要的是要从基础学起。首先，我从最基本的声母、韵母以及声调开始教起。由于泰语和汉语不是同一语系，所以，在泰国学生学习声母时，有许多学生的发音是不正确的，而且他们不能辨别几个相近的字母。比如“zh”、“ch”、“sh”、“r”和“z”、“c”、“s”，他们的发音完全是一样的，没有平翘舌之分。他们会弹舌，但不会卷舌，如字母“u”。所以在几次教学后，我总结规律，并且认真研究各个音的发音方法，并用肢体语言演示给学生，耐心的指导学生如何发音，并给学生观看如何正确发音的CD。如今，许多学生都能正确的发音，并可以自己看音节读中文。
听、说、读、写是语言最好的学习方式。在听、说、读、写四个环节中，听与读是接受信息，说与写是释放信息。说与写的过程本身就是强化听与读的过程，俗语说得好“眼过千遍，不如口诵一遍；口诵千遍，不如手写一遍。”“写”确乎是学习汉语过程中的一个不可替代的阶段。更为重要的是，它比“说”更加理性，更加深刻。毕竟汉字是中国文化一个重要的组成部分，所以我从汉字的基本笔画、笔顺以及一些常见的部首与偏旁开始给高一的学生们讲起，教他们如何书写汉字。在每节课上我都加入一些日常用语对话，让学生相互练习说话，偶尔让学生分成小组，进行对话比赛，并给予一定的奖励和评价。要知道，泰国学生是很重视老师给予的评价的，那样，他们会更加对中文感兴趣。每次上课前，我把课程分为三部分，首先，对学生稍加复习，并让学生不断的读课文，并反复的问其意思，让他们的记忆更加深刻。其次、学习新的知识。再次，用趣味性的情景对话活动来考察他们学习中文的情况，泰国学生上课并不像中国学生那样，他们很活跃，他们喜欢具有趣味性的课堂，所以，每次让他们练习读课文时，都让学生进行角色扮演，这个方法的确很有效，一方面他们得到了快乐，一方面也牢记了知识。
考试，则是检验学生学习效果如何最好的答案。经过四个月的汉语学习，我根据学生学习汉语的情况拟定了一份试题，通过这次考试来考察学生的学习效果及其我的教学成就。结果，他们的成绩是让人满意的。
由于这次实习的地方是泰国，在语言上，我学到了不少的泰语，英语口语也提高许多、但更多的是让我学会了在一个陌生的环境中，如何与外人沟通、如何生存、如何克服生活中出现的种种困难，面对学生时，要有耐心和恒心。在这段期间，还认识了几个很要好的泰国朋友，要知道、朋友是不分国界的。在这短短4个多月的实习中，我感受颇多，从实践中，我深深感到作为一名人民教师的真正含义。作为一名人民教师，首先应该是一个爱岗敬业，博学多才，有高度负责心的老师。他也得是一个长辈，一个以身作则，谆谆教诲，关心学生的长辈。他应了解每一个学生，体会他们的感受，想他们之所想。从这个角度，他必须是学生的朋友。在工作方面，要想真正的能成为一名优秀的教师，不是说说就能成的，需要不断的努力。“教育的中心是认真，教育的重心是爱心”。在教学过程中，不断的向老教师学习，自己不断的总结经验，把别人的经验和知识逐步转化为自己的，然后灵活的应用的教学过程中，同时教师要不断的为自己充电，就像有的人所说，要想给别人一杯水，自己要有一桶水。总的来说，这次实习给了我最美的记忆。
