在微影星火数字传媒产业学院支持下，我校表演专业教育戏剧方向负责人、中国戏剧文学学会戏剧教育专委会林航老师带领2022级表演专业教育戏剧方向学生，在昆明第八中学推出了一次特别的跨学科教育实践课程——“鲁迅与故乡”。课程以鲁迅经典作品为核心，通过教育戏剧的创新手法，跨越文学、社会学、历史、艺术等学科界限，帮助学生在课堂中感受文学之美、思维之深和情感之力，同时探索未来人生的多种可能性。

 

1. 经典文本与社会课题的联结

课程以鲁迅经典作品《故乡》为主线，串起了《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《社戏》等文章，课程从鲁迅和闰土两个人物的命运轨迹切入，引导学生探讨人生未来的道路会受什么因素影响，未来的道路该如何选择等现实议题。

    《从百草园到三味书屋》带学生重温童年的纯真与学习的意义。

    《故乡》聚焦迅哥和闰土的分化人生，探讨选择与教育的作用。

    《阿长与山海经》启发学生关注那个时代的劳动女性所剧本的善良、朴实又有些迷信，体现出迅哥对长妈妈的惦念以及对童年时光的深切怀念。

     《社戏》通过迅哥在家乡和伙伴看社戏以及与母亲、长辈之间充满“小矛盾”的沟通，呈现出了平桥村人的细腻善良、推己及人、平等宽容的人情味儿。

 

2. 教育戏剧与学科目标的融合

课程借助教育戏剧的多种手法（如时空漫步、角色扮演、转型魔法照片），将文学学习与社会实践深度结合。

     在语文学科中： 帮助学生从文本中提炼思想价值，提升文化认知和审美鉴赏能力。

     在历史学科中： 结合“五四”时期背景，分析社会变革对个体命运的深远影响。

     在社会学科中： 通过情景模拟理解阶级分化、教育公平等社会议题。

      在艺术学科中： 运用戏剧表演培养学生的表达能力、创造力和团队协作精神。

 

情景重现：走近迅哥与闰土的世界

在模拟表演中，学生分组扮演迅哥和闰土，通过肢体语言、角色代入，展现两人截然不同的成长轨迹。一位学生扮演迅哥后感叹：“迅哥通过学习改变了命运，我也要努力学习，为自己的未来开辟更多可能。”另一组扮演闰土的学生则表示：“他的生活都被现在的柴米油盐冲淡了，他的思想现在已经麻木不仁了，已经跟其他的普通的农民没有什么区别了。”

     学生说：他们小时候曾经是相似的，活泼开朗，向往自由！另一个学生说：他们的人生轨迹早就不同了，想要相交，基本上就是天方夜谭了。课堂中一位学生以迅哥的视角写给闰土的信是这样的：

 

角色转换：宏儿与水生的未来之路

在“宏儿与水生”的场景中，学生用戏剧模拟两代人不同的人生：一位学生提出：“宏儿可以主动教水生知识，给他带很多书和进步书籍，改变水生封建的思想，让他建立新思想，从而两人走上同样的道路。”另一位学生补充：“宏儿需要真正走进水生的世界，理解他的生活，这样才有可能搭建起沟通的桥梁。”

 

学生金句：

      “纵观我们的历史，有很多的路都是需要一个人及很多人去开辟出这些路以后，为我们的未来做铺垫，不同的人走上这条路而走向了我们更美好的未来。”

      “因为闰土自己淋过雨，他想为自己的孩子撑一把伞。”

      “我发现学习读书是改变命运的唯一道路。”

艺术表现：文学学习的新体验

在创作表演中，学生将经典场景以戏剧方式再现，如《社戏》中孩子们乘船去看戏的情节，用简单的道具和生动的表演展现了乡村童年的欢乐。在《长妈妈与山海经》中孩子们精彩地呈现了长妈妈给迅哥寻山海经的经过，过程中融入了云南的方言，让现场出现了小高潮。

 

1. 适应新课标：学科育人的落地

     课程通过文学文本的情景化学习，帮助学生实现从“读懂”到“悟透”的升华，培养文化认同与批判思维能力。

      跨学科讨论帮助学生从不同学科角度分析问题，提升综合素养。

2. 培养关键能力：全面发展的助推器

      表达与创作能力： 戏剧表演提升了学生的语言表达、创意思维和团队合作能力。

      社会责任感： 在探讨迅哥和闰土命运时，学生深刻认识到社会公平的重要性。

       批判性思维： 学生通过角色转换，学会从不同立场看待问题，形成多元视角。

3. 引发更深层次的兴趣与思考

      学生在课程中不仅加深了对鲁迅经典的理解，还对鲁迅其他作品也表现出了浓厚兴趣。

      一位学生表示：“看到宏儿和水生的时候，我几乎认为迅哥和闰土不会再任何瓜葛，两个截然不同人物的人生已经拉开了这么大差距，他是不可能再次相遇的但现实中的宏儿和水生却将将这种不可能转变成了可能。他们的经历让我感觉到了学习的无限可能，使我更有信心好好学习了！”

 “我相信无论前方有多少鸿沟都没有关系，因为学习可以给我们搭成桥梁，完成改变

      “就像华平女子高中一样，她们要很努力，才能考上大学，而我们的条件那么好，为何还要懈怠呢，我们的道路也要走的对，走得多。”

      “虽然现在我们还是初中，但有很多人在在一线为我们努力，我们也要懂得感恩，感激。”

      “我想说就算当我的人生处于一个最低谷的时候，只要我相信我的每一秒都是上坡路，就一直有希望。我要做一个真正的人，不是一个无感的人，而是一个当摔倒时，还可以笑，还可以站起来噙着泪继续笑着奔跑的人。”

      “我要用自己的方式走一条属于自己的路，用我自己制定的方式写我自己的诗，成为满天繁星中最闪亮的那颗星。”

本次微影星火数字传媒产业学院“师生走出去”“鲁迅与故乡”跨学科教育戏剧课程，不仅让学生感受到文学的魅力，还通过戏剧化的学习模式，激发了他们对社会、历史与未来的深刻思考。昆明八中将继续探索教育戏剧与多学科教学的结合，以更创新的方式助力学生全面成长，让每一节课都成为学生迈向未来的桥梁。让文学与戏剧共同点燃学生的心灵，为他们的未来铺就无限可能。“路在脚下，每一步都通向希望的远方”