【编者按】在教育的广阔天地中，美育如同一束温暖的光，照亮学生的心灵，而音乐教育则是这束光中最动人的旋律。在彩云之南的青山绿水间，一场以音乐为纽带的美育浸润行动正在谱写动人乐章。5月21日起，“云南学校美育”平台以系列报道形式，聚焦云南实施美育浸润行动以来，探索出的特色路径。今天推出第三篇。

在美育浸润行动计划的推行中，云南多所高校的师生通过支教等志愿行动，以音乐艺术为载体，通过深情的歌声和专业的音乐知识，帮助当地孩子们打开了音乐世界的大门。

云南艺术学院参与支教的师生深入富宁县，开展以艺术为笔、以教育为墨的乡村振兴生动实践。师生将专业艺术教育的种子播撒在边疆校园，通过与多中小学的深度合作，构建起系统的美育培养体系，让文化理解的深度、审美感知的敏锐、艺术表现的自信和创意实践的活力，在孩子们心中生根发芽。师生们与当地多所中小学对口合作，联合录制了 MV《明天会更好》，为富宁县教育事业注入新的活力和动力。

昆明理工大学艺术与传媒学院美育小分队的师生们与红河州元阳县攀枝花乡一碗水小学的孩子们一起在山野间歌唱、共同用音乐编织着孩子们的梦想；昭通学院以志愿行动，教金江九年一贯制学校学生唱温情歌曲《萱草花》，将艺术教育与情感教育深度融合……类似的案例还有很多。高校支教师生通过音乐教育为偏远地区儿童打开艺术之门，用旋律滋养心灵、用节奏传递希望。不仅填补了乡村学校艺术教育的空白，更在孩子们心中播撒美的种子，培养审美感知与创造力。

音乐学子的田野课堂，是行走的艺术教育实践场。在这里，知识不再局限于书本，而是通过手把手的教学、心贴心的交流，转化为传承文化的力量。

云南师范大学音乐舞蹈学院支教团队在怒江开展的美育浸润计划，打破了地理阻隔带来的美育资源壁垒，让专业的音乐理论、舞蹈实践走进大山，为孩子们搭建起触摸艺术、感知世界的桥梁，激发了孩子们的想象力与创造力，助力塑造健全人格。从文化传承维度，团队深度挖掘怒江傈僳族、怒族等少数民族的歌舞艺术，以教学相长的方式促进非遗文化活态传承，增强当地青少年的文化自信与民族认同感。教师与支教学生组成教学小组，前往泸水市进行巡回授课。还组织专题讲座，分享传统乐器历史和发展，通过演奏傈僳族乐器“起奔”，让学生了解本土乐器和红色经典音乐。

昆明传媒学院推行“田野+课堂+舞台+双创教育”模式，与澜沧县、西盟县中小学合作美育浸润计划，师生赴18所学校教授佤族舞蹈、民族器乐，并邀请乡村学生到校研学。田野采风成果转化为舞台创作，如舞蹈《重彩·佤山》获荷花奖，学生赴英国巡演展示云南少数民族音乐。构建“学术—实践—国际传播”链条，助力乡村振兴与非遗创新。

音乐活动不仅限于课堂教学。在此期间，支教学生和志愿者还通过问卷调查或访谈等方式，深入了解云南各地音乐教育现状，为学校音乐教育提供了宝贵的数据支持，也为未来持续关注和助力云南音乐教育奠定了基础。

学子们在实践中深化专业认知，在服务中感悟教育真谛，用青春与热爱搭建起文化传承与美育普及的桥梁，既为偏远地区孩子带来艺术启蒙，也让自己在这片充满希望的田野上，收获成长与蜕变，奏响乡村振兴与文化传承的时代强音。

不独音乐学子，云南高校学生还以跨学科形式，用音乐等艺术载体，铺就了一条融合文化传承与经济发展的振兴之路！

云南大学经济学院学生杜匡辰发起，汇集了多所高校的跨学科人才，成立了乡音团队，致力于挖掘和传承民族音乐文化。乡音团队解构、重组、融合乡村本土文化符码，通过“新民乐”的二度创作赋予传统音乐新生命，并以此为载体反哺乡村文化振兴。近年来，团队扎根西南边疆，走访35个村庄，收集了超过1335个民族原音片段，建立起独特的民族音乐素材库，为传承和创新提供了坚实基础。

乡音团队致力于用音乐赋能乡村文化，从而助力乡村振兴，并与信王军先生的“艺术改变乡村”项目合作，将美术与“新民乐”巧妙结合，运用视觉与听觉双重角度描述乡村面貌，创造乡村网红“爆点”，促进乡村传统及新型特色产业联动发展。依托乡音模式的实践，在周观琪、阿普萨萨、李振东、顾浩、朱丹、李雨嫱多名老师共同指导下，乡音团队在多项创新创业比赛中斩获佳绩，在中国国际大学生创新大赛（2023）中，团队项目“乡音－让艺术成为改变乡村的新引擎”在青年红色筑梦之旅赛道创意组中斩获金奖！

这些高校学子以青春之名，在云南乡村播撒着音乐和文化艺术的火种，为乡村孩子架起了通往广阔世界的桥梁。这份跨越山河的坚守与奉献，既是新时代青年践行社会责任的生动写照，也为乡村文化振兴注入了源源不断的青春力量，彰显了教育发展与文化传承的双重价值，勾勒出一幅教育公平与文化繁荣交相辉映的美好图景。