为了促进教师的主动专业化， 进行反思性教学，推动学校转型发展，6月25日下午，我校教师教学发展中心在海源校区报国楼202教室举办了“第二期教师教学工作坊”。本次工作坊以“‘互联网+’教学档案袋”为主题，教学事务部主任张学高教授担任主讲教师，来自工商管理学院、艺术学院、语言文学学院的教研室主任、专职教师、教学秘书及教学事务部的相关人员参加了本次工作坊。

首先，张学高教授从教学档案袋开发兴起的背景、教学档案袋的内涵、教学档案袋的类型、教学档案袋的开发步骤、教学档案袋开发的意义五个方面详细阐述了教学档案袋的具体内容。他指出，教师教学档案袋是对某一时期不同情境中产生的有关教师与学生工作信息的系统收集，它通过反思构建，通过合作得以丰富，最终目的是促进教师专业发展和学生学习进步。档案袋不只是对于教学信息的简单收集，更是对于教学效果的检查，由此发现自己的长处与不足，不断改进教学工作。接着，张学高教授结合我校的学科专业实际情况从目的、读者、证据、反思四个维度介绍了三种教学档案袋的类型，即过程型档案袋、作品型档案袋和展示型档案袋。

随后，进入工作坊的讨论阶段，各位老师畅所欲言，针对教学档案袋的具体内容提出了自己的见解。老师们提出教学档案袋要根据专业的不同体现差异性，同时要注重反思的时效性，对于有衔接的课程要实现教学反思的共享性。

通过此次工作坊，各位老师了解了教学档案袋的具体内容，都表示会尝试通过建立教学档案袋进行反思教学改革来发展自身的教学能力，能逐步地控制自己的教学行为，加强有效教育改革和质疑，对教学过程的不断反思，不断提高教师的教学水平。