2024年12月7日-9日，昆明城市学院创新创业学院向筱老师和吕坚老师代表前往郑州参加中国高校“专创融合”高质量发展论坛暨创新大赛师资研讨会。本次活动聚焦于创新创业教育的战略发展，旨在推进新时代新阶段高校创新创业教育与专业教育高质量融合发展，培养具有创新思维与创业能力的复合型人才。与会的专家、学者及教育工作者深入讨论了如何在新时代背景下，通过创新创业教育的改革，探索创新创业教育融入高校人才培养全过程，推动经济高质量发展。

论坛中，众多专家学者围绕创新创业教育的本质进行了深刻的探讨。创新不仅仅指向技术和产品的创造，更重要的是培养学生敢于探索、敢于突破的思维模式。创业本质上是创新，而创新的核心在于如何打破常规，从根本上对问题进行重新思考。

会议中多位专家学者特别强调了“第一性原理”在创新创业中的应用。通过去除一切不必要的假设，从最基本的事实出发，运用第一性原理去理解和解决问题，能够激发出颠覆性创新的巨大潜力。

基于双创教育信念，强调高校的科技转化落地，以科研思维引导学生创新实践，以项目思维推动教学改革与创新。高校要积极推进科教融合、产教协同，探索人才培养新途径，跨学科融合，重点关注四新建设。

在新时代的背景下，新质生产力成为了创新驱动经济发展的关键因素。新质生产力不同于传统的劳动生产力，它更加侧重于技术创新、知识创新和人才创新。新质生产力的核心特点是通过信息技术、人工智能、互联网等现代技术手段的深度融合，推动生产模式、商业模式和管理模式的全面变革。

此次研讨会上，专家们分析了新质生产力的具体表现及其对社会经济的深远影响。通过高效的资源配置和智能化的决策支持系统，新质生产力能够大大提高社会资源的利用效率，推动产业转型升级。特别是在高校中，推动创新人才的培养和跨学科的合作研究，能够加速传统行业在当前时代的新型生产力的形成，进而助力区域经济的高质量发展。

此外，在当前人工智能（AI）时代，教育的数字化转型为高校创新创业教育带来了全新的机遇与挑战。论坛上，专家们提出，AI技术不仅为创新创业提供了更广阔的应用场景，也对高校教育的方式方法提出了新的要求。高校应积极利用AI、大数据、云计算等先进技术，构建更加智能化、个性化的创新创业教育平台。诸多会议案例分享中可见，高校已经开始通过AI技术辅助创新思维的培养与创业技能的提升。此外，部分高校还通过AI在课程设计中的深度应用，实现知识点的动态更新与精准匹配，使学生能够更高效地获取与创新创业相关的核心技能。

未来，随着AI技术的不断进步，专创融合将进一步深化，AI不仅能为高校教育提供智力支持，还能推动高校与企业、社会的协同创新，创造更广阔的发展空间。高校将在这一进程中扮演更加重要的角色，成为科技创新与社会发展之间的纽带，培养出更多具有国际竞争力的创新创业人才。

在此次活动中，参会高校教师参观了郑州大学国家大学科技园。作为地方高校创新驱动发展的典范，科技园的成功经验为与会者提供了宝贵的实践参考。郑州大学通过加强产学研合作，充分发挥科技创新在推动社会经济发展中的作用，展示了高校如何通过科技创新与产业结合，推动区域经济的高质量发展。

此次论坛不仅为高校师资提供了创新教育的前沿理论与实践经验，更对未来创新创业教育的战略方向做出了明确指引。通过与会者对第一性原理的深刻理解与对郑州大学科技园成功案例的学习，大家认识到，创新不仅仅是技术发明的突破，更是对教育体系的持续改革和突破。

未来，高校需要在创新创业教育中更加注重培养学生的创新意识与实际操作能力，推动产学研的深度融合。通过加强与社会、企业的合作，形成强大的创新生态链，推动高校在经济社会高质量发展中的核心作用。此次活动不仅提升了昆明城市学院创新创业教育的理论水平，也为学校在创新教育体系建设中的发展提供了宝贵的经验和启示。

内容来源：创新创业学院

一审一校：向筱

二审二校：吕坚

三审三校：邓荣榜 

监制：创新创业学院